满堂学子都说老师让我们看完再下课吧

2018-12-05 16:22

高中生本身就处于青春萌动期,与其将爱情问题捂着藏着,看做是教育的负担,不如因势利导,根据青少年的认知需求创新教育形式,与学生一起交流,转“堵”为“疏”

这门课并不是要教学生怎样谈恋爱,而是希望引导学生在了解中国文化的同时,领悟更多人性、文化上的东西,透过爱情而超越爱情

“高中生这个年纪,本身就处于青春萌动期,对异性产生好感是非常正常的事,”校长路光远认为,与其将爱情问题捂着藏着,看做是教育的负担,不如因势利导,根据青少年的认知需求创新教育形式,与学生一起交流,转“堵”为“疏”。同时,也可以通过这个吸引人的话题,让更多传统文化经典走进学生心底。据了解,为更好传承国学文化,倡导“自主发展,人文见长”办学理念,中光高中还开设了茶艺、经典诵读等富有传统文化特色的课程,一并纳入国学教育课程体系。 (记者 彭德倩 实习生 鹿塽)

中学校园,恋爱话题总有些敏感。新学期,嘉定区中光高级中学却新开一门课程专讲“古典爱情”,学生选修供不应求。校长路光远昨天接受采访时说,对于爱情,中学教育本就不应回避,之所以开课,希望培育学生正确爱情观的同时,也将国学文化经典教学融入其中。

“柳梦梅和杜丽娘再次相遇为何要在三年后”、“阻碍他们的,是否仅仅是 ‘门当户对’观念”?上周四下午,教学楼五楼课堂上,师生讨论热火朝天。这天已是第五周上课,老师万玉本在黑板上写下;“问世间情为何物,死而复生的牡丹亭”,作为本周主题。讲课中,不仅包含故事介绍,佳句赏析,还有今人对作者汤显祖创作背景的评述。在课程接近尾声时,万老师还播放了昆曲《牡丹亭》片段赏析,同学们看得津津有味。有意思的是,下课铃响,片段没播完,满堂学子都说“老师让我们看完再下课吧”,老师无奈回答“按规定不能拖堂呀”。

高一学生宋懿婷起初选修这门课只是为了轻松好玩。几堂课下来,老师讲了聊斋里的爱情、西厢记里的爱情,古代经典中的佳句令许多同学惊艳。不过,更令她印象深刻的是,讲到“门当户对”时,老师强调古代的“门当户对”是一种礼教限制,但在现代背景下,或许爱情和婚姻更需要“新门当户对”,那就是一种精神上的对等。所以这门课除了爱情的唯美,更教会她一些人生中的大道理,“经常是信息量太大,身心上的触动让我下了课还会仔细想想”。

内容提要:高中生本身就处于青春萌动期,与其将爱情问题捂着藏着,看做是教育的负担,不如因势利导,根据青少年的认知需求创新教育形式,与学生一起交流,转“堵”为“疏”。

任课老师万玉本是今年刚毕业进校的新老师,当时向学校申请开设这门课,并不是要教学生怎样谈恋爱,而是希望既能对语文知识有所补充,加深学生的理解,又能引导学生在了解中国文化的同时领悟更多人性、文化上的东西,透过爱情而超越爱情。立足“古典”、“爱情”、“故事”三点,他自己编写课程教材,将中国特有的广为流传的爱情故事整合为“修炼爱情”、“才子佳人”、“英雄美女”等多个主题。课堂结合小组展示、问题讨论、视频赏析等多种形式,80分钟的课程,课下通常要准备近4个小时。虽然辛苦,可好几次下课时学生的起立鼓掌让他挺高兴。